Pages

Sabtu, 02 Februari 2013

Matematika Diskrit (Teori Bilangan)

Pengertian
  • Teori bilangan (number theory) adalah teori yang mendasar dalam memahami algoritma kriptografi.
  • Bilangan yang dimaksudkan adalah bilangan bulat (integer).

Bilangan Bulat
  • Bilangan bulat adalah bilangan yang tidak mempunyai pecahan desimal, misalnya 8, 21, 8765, -34, 0
  • Berlawanan dengan bilangan bulat adalah bilangan riil yang mempunyai titik desimal, seperti 8.0, 34.25, 0.02.

Sifat Pembagian pada Bilangan Bulat
  • Misalkan a dan b adalah dua buah bilangan bulat dengan syarat a 0. Kita menyatakan bahwaa habismembagi b (a divides b) jika terdapat bilangan bulat c sedemikian sehingga b = ac.
  • Notasi: a | b jika b = ac, c £ Z dan a 0. (Z = himpunan bilangan bulat)
  • Kadang-kadang pernyataan “a habis membagi b“ ditulis juga  “b kelipatan a”.

Teorema 1 (Teorema Euclidean).
 Misalkan m dan n adalah dua buah bilangan bulat dengan syarat n > 0. Jika m dibagi dengan n maka terdapat dua buah bilangan bulat unik q (quotient) dan r (remainder), sedemikian sehingga m = nq + r   …………………….. (1)
dengan 0 r < n.

Pembagi Bersama Terbesar (PBB)
Misalkan a dan b adalah dua buah bilangan bulat tidak nol. Pembagi bersama terbesar (PBB – greatest common divisor atau gcd) dari a dan b adalah bilangan bulat terbesar d sedemikian sehingga d | a dan d | b. Dalam hal ini kita nyatakan bahwa PBB(a, b) = d.

Algoritma Euclidean
  • Algoritma Euclidean adalah algoritma untuk mencari PBB dari dua buah bilangan bulat.
  • Euclid, penemu algoritma Euclidean, adalah seorang matematikawan Yunani yang menuliskan algoritmanya tersebut dalam bukunya yang terkenal, Element.
  • Diberikan dua buah bilangan bulat tak-negatif m dan n (m ³ n). Algoritma Euclidean berikut mencari  pembagi bersama terbesar dari m dan n.

Relatif Prima
Dua buah bilangan bulat a dan b dikatakan relatif prima jika PBB(a, b) = 1.

Aritmetika Modulo
  • Misalkan a adalah bilangan bulat dan m adalah bilangan bulat > 0. Operasi a mod m (dibaca “amodulo m”) memberikan sisa jika a dibagi dengan m.
  • Notasi: a mod m = r sedemikian sehingga a = mq + r, dengan 0 r < m.
  • Bilangan m disebut modulus atau modulo, dan hasil aritmetika modulo m terletak di dalam himpunan {0, 1, 2, …, m – 1}.

Kongruen
  • Misalnya 38 mod 5 = 3 dan 13 mod 5 = 3, maka kita katakan 38 º 13 (mod 5) (baca: 38 kongruen dengan 13 dalam modulo 5).
  • Misalkan a dan b adalah bilangan bulat dan m adalah bilangan > 0, maka a Âº b (mod m) jika mhabis membagi a – b.
  • Jika a tidak kongruen dengan b dalam modulus m, maka ditulis a Âº/ b (mod m) .

Teorema 2.
 Misalkan m adalah bilangan bulat positif.
1. Jika a kongruen b (mod m) dan c adalah sembarang bilangan bulat maka
(i)  (a + c) kongruen (b + c) (mod m)
(ii) ac kongruen bc (mod m)
(iii) ap kongruen bp (mod m) untuk suatu bilangan bulat tak negatif p.
2. Jika a kongruen b (mod m) dan c kongruen d (mod m), maka
(i)  (a + c) kongruen (b + d) (mod m)
(ii) ac kongruen bd (mod m)

Balikan Modulo (modulo invers)
Jika a dan m relatif prima dan m > 1, maka kita dapat menemukan balikan (invers) dari a modulo m. Balikan dari a modulo m adalah bilangan bulat  (a invers) sedemikian sehingga a (a invers) kongruen 1 (mod m).

Kekongruenan Lanjar
  • Kekongruenan lanjar adalah kongruen yang berbentuk ax Âº b (mod m) dengan m adalah bilangan bulat positif, a dan b sembarang bilangan bulat,  dan x adalah peubah bilangan bulat.
  • Nilai-nilai x dicari sebagai berikut: ax = b + km yang dapat disusun menjadi x = (b+km)/adengan k adalah sembarang bilangan bulat. Cobakan untuk k = 0, 1, 2, … dan k = –1, –2, … yang menghasilkan x sebagai bilangan bulat.

TEOREMA (Chinese Remainder Theorem)
 Misalkan m1, m2, …, mn adalah bilangan bulat positif sedemikian sehingga PBB(mi, mj) = 1 untuk i j. Maka sistem kongruen lanjar x kongruen ak (mod mk) mempunyai sebuah solusi unik modulo m = m1 × m2 × … × mn.

Aritmetika Modulo dan Kriptografi
Aritmetika modulo cocok digunakan untuk kriptografi karena dua alasan:
  1. Oleh karena nilai-nilai aritmetika modulo berada dalam himpunan berhingga (0 sampai modulus m– 1), maka kita tidak perlu khawatir hasil perhitungan berada di luar himpunan.
  2. Karena kita bekerja dengan bilangan bulat, maka kita tidak khawatir kehilangan informasi akibat pembulatan (round off) sebagaimana pada operasi bilangan riil.

Bilangan Prima
  • Bilangan bulat positif p (p > 1) disebut bilangan prima jika pembaginya hanya 1 dan p.
  • Contoh: 23 adalah bilangan prima karena ia hanya habis dibagi oleh 1 dan 23.
  • Karena bilangan prima harus lebih besar dari 1, maka barisan bilangan prima dimulai dari 2, yaitu 2, 3, 5, 7, 11, 13, …. Seluruh bilangan prima adalah bilangan ganjil, kecuali 2 yang merupakan bilangan genap.
  • Bilangan selain prima disebut bilangan komposit (composite). Misalnya 20 adalah bilangan komposit karena 20 dapat dibagi oleh 2, 4, 5, dan 10, selain 1 dan 20 sendiri.

Teorema 3. (The Fundamental Theorem of Arithmetic).
 Setiap bilangan bulat positif yang lebih besar atau sama dengan 2 dapat dinyatakan sebagai perkalian satu atau lebih bilangan prima.

Teorema 4 (Teorema Fermat).
Jika p adalah bilangan prima dan a adalah bilangan bulat  yang tidak habis dibagi dengan p,  yaitu PBB(a, p) = 1, maka ap–1 kongruen 1 (mod p)

Fungsi Euler f
Fungsi Euler f medefinisikan f(n) untuk n >= 1 yang menyatakan jumlah bilangan bulat positif < n yang relatif prima dengan n.

Teorema 5.
Jika n = pq adalah bilangan komposit dengan p dan q prima, maka f(n) = f(p) f(q) = (p – 1)(q – 1).

Teorema 6.
Jika p bilangan prima dan k > 0, maka f(pk) = pk – pk-1 = pk-1(p – 1) .

Kamis, 03 Januari 2013

Soal LCC IMC 2011

1. Nilai x yang memenuhi persamaan: 1+2logx = 2'log.2'log{3+2(x+1)}
2. 540 basis 6= ... basis 2
3. lim x->pi (x-pi)/(2(x-pi)+tan(x-pi))=...
4. Jika, a=3i-4j-4k b=2i-j+3k c=4i-3j+5k Berapakah panjang proyeksi (a+b) pada c?
5. Sisa pembagian 7^(7^(7^(7^(.....^7) oleh 12 adalah...
6. Jika tan(1/2)x=1/3 dengan x adalah sudut lancip, maka nilai sinx adalah...
7. lim x->0 (1-cos2x)/(1-cos4x)=...
8. Diketahui ruas garis PQ dgn koordinat titik P(2,3,-1) dan koordinat titik Q(7,-2,9). Titik R membagi ruas garis PQ dengan perbandingan 1:4. Tentukan koordinat titik R.
9.Diketahui |a|= V6, (a-b)(a+b)=0 dan a.(a-b)= 3. Besar sudut terkecil antara vektor a dan b adalah...
10. Jika,mx²+(1/x²)=7 Maka nilai l7x-(7/x)l=...
11. Siapa orang yg paling berjasa mengembangkan kalkulus integral?
12. Istilah trigonometri berasal dari kata ... dan ...
13. Sebutkan statistik 5 serangkai dr yg terkecil.
14. Penggunaan simbol < dan > diperkenalkan oleh...
15. Archimedes mencetuskan nama parabola,yg mempunyai arti...
16. Siapakh yg d'juluki sbg Bpk Geometri?
17. Pada tahun berapa matematikawan August Demorgan dilahirkan?
18.Pada titik A(1,2,3),1 disebut absis,dan 2 disebut oordinat. Disebut apkah 3?
19. Z dan N berturt-turut melambangkan himpunan bilangan bulat dan himpunan bilangan asli, yg merupakan singkatan dari kata...
20. Nama pencetus konsep 0 (nol) adalah..
 by Indonesia Mathematic Club(IMC)

Senin, 31 Desember 2012

AM-GM


Untuk setiap bilangan non negatif a,b berlaku
V(ab) v=akar

(a+b)/2 disebut sebagai rata-rata aritmetika (AM)
...V(ab) disebut rata-rata geometri (GM) dari 2 bilangan a dan b
GM

bukti:
(Va - Vb)2 >= 0
a-2(Vab)+b >= 0
...2Vab
Vab
terbukti


Contoh soal..
untuk 4 bilangan positif a,b,c,d buktikan berlaku
(a+b+c+d)/4 >= (abcd)^(1/4)

Jawab: dengan menggunakan pertidaksamaan AM-GM dua kali,diperoleh
(a+b+c+d)/4
= [(a+b+c+d)/2]/2 =
[{(a+b)/2}+{(c+d)/2}]/2
>= [(Vab)+(Vcd)]/2
...>= V(VabVcd)=(abcd)^(1/4)

CONTOH SOAL:
Untuk setiap bilangan real x, buktikan berlaku
x2/(1+x4)

JAWAB:
misal x4=a 1=b
maka Vab
V(x4x1)
x2
x2/(x4+1)
-terbukti-

by IMC,s Notes

Rabu, 20 Juni 2012

Menuju Negara Maju dengan Potensi yang Dimiliki Indonesia


          Bangsa yang maju adalah bangsa yang mampu mengembangkan segala potensi yang dimilikinya, baik potensi alam, maupun potensi manusianya. Potensi alam diantaranya hutan, tambang-tambang dan segala hal yang berasal dari alam. Sedangkan potensi manusia yaitu potensi yang terdapat pada setiap individu, bisa dari fisiknya, maupun pemikirannya. Bahkan potensi ini menjadi potensi paling penting dari majunya suatu negara.
            Apabila menilik ke negara tetangga kita, yaitu Singapura. Luas wilayahnya jauh lebih kecil dari Kota Jakarta. Potensi alam yang dimiliki negara tersebut sangat kecil. Namun  Singapura sudah dianggap sebagai negara yang maju di kawasan Asia Tenggara. Tentu saja hal tersebut tidak bisa dipungkiri, bahwa Singapura memiliki banyak industri yang menopang kehidupan rakyatnya. Dari negara tersebut bisa disimpulkan bahwa untuk menjadi sebuah negara yang maju, tidak harus memiliki kekayaan alam yang melimpah, tetapi bagaimana manusia-manusia di dalamnya mampu mengembangkan potensi untuk melakukan inovasi-inovasi dan gebrakan terutama di sektor ekonomi. Karena ekonomi adalah yang menjadi tolak ukur majunya sebuah negara.
            Kemudian, bagaimana dengan negara Indonesia tercinta ini. Indonesia sering disebut sebagai surga dunia karena mempunyai kekayaan alam yang melimpah ruah dari Sabang sampai Merauke. Mulai dari hutan, serta tambang-tambangnya diantaranya emas, minyak, titanium, batu-bara, dan yang lainnya. Akan tetapi Indonesia belum mampu menyaingi negara-negara barat, bahkan negara tetangga seperti Singapura, Malaysia yang notabene mempunyai kekayaan alam yang jauh di bawah Indonesia.
            Lalu, potensi manusia yang dimiliki Indonesia saat ini bisa dibilang memiliki kualitas, atau kepintaran yang sepadan dengan orang-orang barat bahkan melebihinya. Hal ini bisa dibuktikan dari prestasi pada kejuaraan seperti olimpiade sains dan  ajang kompetisi lain, kalau Indonesia sering mendapatkan medali emas di tingkat internasional. Melihat kenyataaan tersebut, seharusnya Indonesia sudah tidak tertinggal lagi dari negara-negara lain, baik dari ekonomi maupun kualitas hidup masyarakatnya.
            Apabila melihat kenyataan tersebut, sebenarnya apa yang salah dari negeri ini. Ketika potensi manusia sudah sangat baik, diikuti dengan potensi alam yang melimpah ruah, seharusnya Indonesia bisa menjadi negara yang maju bahkan menjadi salah satu negara super power. Masalahnya adalah dari kualitas pendidikan di Indonesia. Mungkin para peserta didik sekarang dari segi intelektual sudah seperti yang diharapkan, namun pendidikan tersebut cenderung membuat peserta didik hanya mengikuti ilmu atau teori yang sudah ada, atau bisa dikatakan hanya ikut-ikutan. Oleh karena itu, saat mereka sudah dihadapkan pada kenyataan dalam bermasyarakat dan kehidupan yang sebenarnya, mereka tidak punya kemampuan untuk membuat sesuatu hal yang baru dan hanya mengikuti alur kehidupan.
            Jadi, jika pendidikan di Indonesia bisa membuat peserta didik mempunyai inovasi dan semangat untuk membuat kemajuan, bukannya tidak mungkin Indonesia menjadi negara adidaya di masa yang akan datang. Bahkan mampu menjadi negara yang paling berperan besar terhadap kehidupan di dunia ini.